Кстати, следующим шагом мистеру Пу нужно объединить русс-лит-яз и историю. Для полного отупения подрастающего поколения. Чем тупее люди, тем легче ими управлять.

_________________
На свете нет ужаснее напасти, чем идиот, дорвавшийся до власти. Уж лучше труп в одежде короля, а не живой придурок у руля.

Похоже, я со своей положительной оценкой останусь в гордом одиночестве))

_________________
Рябчик умер от нервного шока.
Оле. Оле-оле-оле. Россия - чемпион.
Выпрашивающий да получит.

Честно говоря, мне хотелось бы понять актуальность и практическую ценность масштабного изучения русской литературы в школе.

_________________
Рябчик умер от нервного шока.
Оле. Оле-оле-оле. Россия - чемпион.
Выпрашивающий да получит.

Гм... Имена писателей запоминаются.

_________________
Жизнь - слишком сложна, чтобы рассуждать о ней серьезно.

Человек, не изучающий свой родной язык и литературу, останется, как бы это помягче сказать? Необразованным. Разве приятно слушать речь "поколения пэпси"? А если сравнить их речь с речью Левитана, например?
Т.е., если стоит задача сделать людей тупыми (а именно эта задача и стоит перед марионеткой Пу), то это объединение предметов - хороший шаг в этом направлении.

_________________
На свете нет ужаснее напасти, чем идиот, дорвавшийся до власти. Уж лучше труп в одежде короля, а не живой придурок у руля.

я не эксперт - к примеру когда я жил в Украине изучал укр.лит очень много узнал о укр.народе , его истории , его быте через творения Т.Шевченка и И.Франка , также в Украине был предмет вместо рус.лит "Литература народов мира" и там было очень много рус.лит мне нравился этот урок , считаю что литература полезна для молодого человека и не только .ИМХО

_________________
Марк Твен «Кто не знает, куда направляется, очень удивится, попав не туда».
все наладится
http://sdelanounas.ru/

Ну разве что. Время меняется. Когда-то образованному человеку нужно было знать латынь и греческий. Читали греков. Потом Вольтера. А сейчас до сих пор наша программа зависла на философствованиях 200-300 летней давности, которые и взрослым-то не все понятны. Во сколько Лев Толстой написал "Анну Каренину"? Может ее человек понять в 15 лет? Что остается в памяти? Только раздражение от непонятных умствований. А мировой литературы для нашей школы вообще не существует. Уйма времени направлена на пережевывание и написание совершенно нелепых сочинений, вколачивание в головы пустых штампов и прошловековых мифов.
Великие книги - и русские, и мировые - великолепно экранизированы. Если человека заинтересует история, книгу он прочтет в тот момент, когда она будет для него актуальна. Сколько времени зубрят "Войну и мир"? Целую четверть, помнится? Фильм занимает несколько часов. Еще несколько часов - обсуждение. И хватит. Фразы типа "Пушкин - наше все", ИМХО, как раз обыдливание и есть.

_________________
Рябчик умер от нервного шока.
Оле. Оле-оле-оле. Россия - чемпион.
Выпрашивающий да получит.

по поводу "тяжких" трудов я с тобой согласен , они не "воспринимаются " , а насчет экранизации не соглашусь , в книге на много интересней

_________________
Марк Твен «Кто не знает, куда направляется, очень удивится, попав не туда».
все наладится
http://sdelanounas.ru/

То,что преподавали в СССР под названием Русская литература, было, по моему мнению, извращением. Блин, а я еще и украинскую учил... "як умру то поховайте, в жопу пороху напхайте, пiдпалите та тiкайте.
Невозможно в школьном возрасте сознательно разбирать образы литературных героев. Что было-бы необходимо- так это читать, читать, и еще раз читать! Просто тупо накапливать информацию. Только много прочитав, можно начинать обсуждать.

Что касается объединения языка с литературой, то я не чувствую тут ничего особо плохого, т.к и сам, уйдя после 8 классов в техникум, изучал их в 80-81гг вместе.
Вообще, лично для меня литература всегда была неинтересна, ну разве только фантастику читал запоем. Ну что за прок в том, как какой-то писатель чувствует и описывает события, которые к тому-же сам выдумал!
Всю юность я читал только научно-популярные издания и справочники. Это-же как интересно узнавать, как что устроено. А литература... Соцреализм...

Ну а язык - это всего-лишь средство коммуникации. Какая разница, что за протокол обмена, лишь-бы было все быстро и понятно. Я надеюсь, человечество постепенно вернется к телепатии.

Ну это было лишь мнение технаря. Лирик наверное чувствует иначе.
Или разовьется...

Какой русский язык без литературы?
это всё равно что компьютер без драйверов

_________________
не верь никому, правь своей жизнью сам и славь Всевышнего =>> и будешь успешен и счастлив!

Так это за вместе или за раздельно?

Уже не осталась.

По поводу курса литературы в советской школе скажу одно: наилучший способ вызвать отвращение к писателю - включить его произведения в школьную программу. До сих пор терпеть ненавижу, например, Достоевского.

_________________
"Правильно то, что изменяет правила", (с) Френк Херберт, "Дюна"
Жизнь нужно прожить так, чтобы наверху офигели и сказали: "А ну-ка, повтори!"

Грамотность и эрудиция, умение красиво выражать мысли с помощью богатого словарного запаса-
все это закладывается в семье, но никак не в школе!

(Я уже в 3 года мог сказануть, гуляя в парке, на удивление других мамаш:
"муравьи трапезничают!" )

От школоты ученик как раз и набирается сленгу и примитивизации речи.
На любой вопрос, ставящий в тупик, школьник ответит "хз..."

И не важно, будут ли русский и литература преподаваться вместе, или раздельно!

А я не понимаю, как можно заставлять читать 11-летних школьников "Детей подземелья" Валентина Катаева, но еще больше возмущает в программе 3-го класса произведение Константина Паустовского "Заячьи лапы". Мне тяжело было это читать, представляю, каково детям.
Да вообще много вопросов к составителям учебников литературы. Почему "Война и Мир", а не те же "Детство. Отрочество. Юность"? Тоже трилогия. И язык там не менее красивый!
Думаю, вы согласитесь, что многое зависит и от качества преподавания. От степени влюбленности учителя в русскую литературу. Зачем мы изучали "Грозу" Островского целую четверть - я до сих пор не знаю. Возможно, всю глубину этого произведения познали учащиеся театральных ВУЗОВ, вот бы в школу эти методики, но увы и ах...
И красивейшие произведения русских писателей остались за рамками школьной программы.
И потом. А разве изучение русского языка как предмета на заканчивается в 9-м классе? Два последних года только литература устно плюс сочинения письменно. В начале 90-х было так, насколько я помню

_________________
...

Не повезло.
А у меня нет ненависти, потому что не читал